华龙网讯（黄琴）“好好学习，好好劳动，时刻准备着，为共产主义事业贡献力量！”上午9时30分，一声声稚嫩却铿锵有力的誓言响彻在周贡植故居上空，跨越时间，小小“红领巾们”向革命先烈们传达了“山河已无恙，吾辈当自强。”
4月10日，重庆市大渡口区钰鑫小学校400余名师生共同走进红色村落——英雄湾乡村振兴研学营地，沉浸式开启了一场“家乡文化与思政教育”主题研学活动。在这里，他们接过传承的火炬，沿着足迹踏访英雄故里，感受家乡文化的魅力，接受感恩课程教育，见证乡村振兴的丰硕成果……
踏访英雄故居 点亮心中那抹红
重庆是一块英雄的土地，有着光荣的革命传统。中共四川省临委会扩大会议会址暨周贡植故居便是这片英雄的土地上不可忽略的一抹红。历史的画卷，在砥砺前行中铺展。当天，钰鑫小学的同学们走进了周贡植故居。
展厅中一张张图片、一幅幅字画、一件件文物，带学生们回到那段共产党人用生命和理想铸就的峥嵘岁月。“他不愿写悔过书，不愿背叛组织”“他选择为信仰而死”“年仅29岁的他牺牲于重庆朝天门码头”在基地讲解员蒋乐隽饱含深情的讲解下，中国共产党人吃苦耐劳、顽强奋斗、不怕牺牲的壮烈画卷在眼前徐徐展开。
跟其他讲解员或许有点不一样，蒋乐隽的身份有些特殊，他是周贡植的第五代后人，周贡植的外玄孙。“希望能把外高祖父等革命先烈的故事讲给更多人听”蒋乐隽说，从小他便将外高祖父视作自己学习的榜样，大学毕业后他选择回到祖屋做讲解员，希望向更多参观者讲述那段红色的故事，将革命精神传递给更多的人。
“听了周贡植烈士的故事，我的内心充满了敬佩，他的故事太感人了，他太勇敢了。我也会好好学习，努力成才，以后为祖国贡献自己的力量。”在参观完英雄故居后，四年级四班的何艾家分享道。
开启奇妙之旅 品尝乡村振兴“硕果”
“瞧！没去皮的橘子浮在了水面上，这是为什么呢？”“为什么气球遇到橘子皮，发出了‘砰’的喊叫？”在乡村研学营地处，老师们带领学生进行了趣味科学小实验，并抛出一个个问题引发学生思考与探索。
“同学们，咱们做实验所用的橘子都是当地村民种出来的哟，这也是咱们英雄湾村乡村振兴结出来的‘硕果’！”
据了解，铜罐驿是柑橘之乡，素有“千年水驿、百年橘乡”之美誉，柑橘种植已有千年历史。同学们在老师的带领下了解当地柑橘文化，剥皮、榨汁、用橘皮做画，通过柑橘这一载体，他们进一步增强了对重庆不同地区的了解，提升了对家乡的自豪感。
吃橘子感恩种树人，在成长过程中学生们也有想感谢的人。在老师的带领下，学生们写下了父母为自己做的三件感动事情，“带我第一次坐飞机”“每天接我放学”“为我做饭的背影”生活里的点滴小事激发了学生内心最真挚的情感——感恩，他们也写下了对父母想说的心里话。值此十岁成长礼契机，钰小鑫童们还利用橘皮作画，或描绘自己对未来的创想，或记录自己成长的足迹，给自己的十岁献上了一份别样的礼物。
初尝民间游戏 传承“行走”的非遗
“高跷”谐音“高瞧”，踩在高跷上，站高望远，寓意着新的一年步步登高。一双脚跷、古老的行头、活泼生动的步伐，这便是在中华大地上传承几千年的非遗文化——踩高跷，一种流传于全国各地的传统民间艺术。
在此次“家乡文化与思政教育”研学之旅中，钰小鑫童们也踩上了高跷。孩子们从刚开始的颤颤巍巍站不稳，到小心翼翼地行走，再到犹如正常走路一般稳健，他们不仅战胜了自己，还让非遗文化在心中生根发芽。
现场，学生们还进行了一场班级之间的踩高跷大比拼，各个班级派出选手踩在高跷上，不掉下来坚持得更久的人获胜。在激动的加油呐喊声里，四年级6班获得了第一名。
“此次活动让更多的学生认识了高跷、爱上了高跷。今后，钰鑫小学将会继续开展传统文化进校园活动，引导广大学生欣赏家乡文化、体验家乡文化、传承家乡文化，进一步增强学生文化自信，促进传统文化的传承与发展！”钰鑫小学学生发展中心副主任刘浩说道。
体验古法工艺 乐享劳动好“食”光
吃的豆浆是怎么制作的？黄豆如何变成香醇的豆浆？当天，钰小鑫童们深入了解了这个“石缝中流出的美味”，进行了石磨豆浆初体验。
“选豆、浸泡、碾磨、过滤、煮浆和滤熟浆。”在研学导师为同学们讲述了黄豆如何变成豆浆的理论后，同学们踊跃参与，轮番上阵，依次操作六道工序，随后一粒粒饱满的黄豆经过磨盘的碾压化身为乳白的汁水，一碗碗香喷喷的豆浆就此出锅。一方石磨，一捧豆子，同学们在感受传统工艺魅力的同时，也体验了研磨豆浆的乐趣，收获了劳动的快乐。
“让大自然、大社会成为孩子们的鲜活教材，在生活中寻找教育契机，让孩子们在做中学，做中求进步。让劳动作为一项终身学习、终身受益的行为习惯陪伴孩子成长。”钰鑫小学相关负责人说道。
此次“重庆市大渡口区钰鑫小学校家乡文化与思政教育研学”活动的开展与钰鑫小学“义达天下 竞渡未来”的办学理念高度契合，在学生们10岁这一重要成长节点，通过研学之旅引导他们常怀感恩之心，树立报效祖国的远大志向，培养他们的爱国情怀与社会责任感，推进课堂教学与社会实践有益互动，实现学校小课堂与社会大课堂有机联动。
