题型：其他 题类：模拟题 难易度：一般
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阅读下面的文字，完成各题。
中国是世界剪纸的 ，世界最早的剪纸就产生于中国。在古代丝绸之路上的宝鸡陇县、敦煌、新疆吐鲁番三地考古发现的剪纸实物，距今已有一千多年的历史。中国剪纸悠久的历史，以及至今仍活态 的现实，成为人类文化遗产中 的纸文明现象。中国的传统剪纸是区域性民俗生活的产物，依托于区域文化信仰与民间节日、祭祀活动的需求，并有其 的纹饰谱系和具体的民俗使用功能。
中国古代造纸术的传播与发明，为剪纸成为世界普遍性的文化现象提供了可能，也影界文明的深刻发展。（ ），中国剪纸看世界剪纸，从世界剪纸，这应当是一个双向互补的文明认知视野与方法观，其中包含着许多我们未知的东西，关于中国剪纸传播的研究还是一个有待发掘的领域。
依次填入文中横线上的词语，全都恰当的一项是 ______
文中画横线的句子有语病，下列修改最恰当的一项是 ______
A.中国古代造纸术的传播与发明，深刻影响了世界文明的发展，也为剪纸成为世界普遍性的文化现象提供了可能。
B.中国古代造纸术的发明与传播，深刻影响了世界文明的发展，也为剪纸成为世界普遍性的文化现象提供了可能。
C.中国古代造纸术的发明与传播，为剪纸成为世界普遍性的文化现象提供了可能，也影响了世界文明的深刻发展。
D.中国古代造纸术的传播与发明，影响了世界文明的深刻发展，也为剪纸成为世界普遍性的文化现象提供了可能。
下列填入文中括号内的语句，衔接最恰当的一项是 ______
A.世界剪纸领域的文化视野不能被游离于中国剪纸的历史生成与发展之外
B.世界剪纸的历史生成与发展不能游离于中国剪纸领域的文化视野之外
C.中国剪纸的历史生成与发展不能被游离于世界剪纸领域的文化视野之外
D.中国剪纸的历史生成与发展不能游离于世界剪纸领域的文化视野之外
【考点】
语言文字运用
（1）第一空，原乡：指一个宗系之本乡。换言之，原乡是指祖先未迁移前所居住的地方。所以对个人而言，故乡是个人小时候曾经居住过的地方，原乡是祖先居住过的地方。根据语境说的“世界最早的剪纸就产生于中国”，故选用“原乡”。
第二空，“赓续”的含义是继续，指不间断地接连延续下去，常指事物的发展变化，也指人的活动。“传承”：传授和继承，强调不间断延长下去，活动连下去。泛指对某某学问、技艺、教义等，在师徒间的传授和继承的过程。语境说的对象是“中国剪纸”技艺，故选用“传承”。
第三空，标新立异：提出新奇的主张，表示与众不同。独树一帜：单独树起一面旗帜。比喻独特新奇，自成一家。两个词都可表示“提出的主张与众不同，自有一套”的意思。区别在于：“标新立异”着重于显示特点，与众不同。中性词。“独树一帜”着重于创立新派，自成一家。多作褒义。语境说的是中国剪纸是独特且自成一家的纸文明现象，故选用“独树一帜”。
第四空，约定俗成：指事物的名称或社会习惯往往是由人民群众经过长期社会实践而确定或形成的。相沿成俗：因袭某种做法传下来，形成风俗习惯。语境说的是中国的传统剪纸的具有的纹饰谱系和民俗使用功能是人们长期实践形成的，故选用“约定俗成”。
故选A。
（2）原句错误这样是语序不当：一是“传播与发明”错，应改为“发明与传播”。这样就排除了AD。二是“影响世界文明的深刻发展”错，应把“深刻”调至“影响”之前，这样就排除C。三是应把“为剪纸成为世界普遍性的文化现象提供了可能”和“影响世界文明的深刻发展”对调。
故选B。
（3）阅读该语段，可推知此段说的是“中国剪纸”而不是“世界剪纸”，所以排除AB。再根据“中国古代造纸术的传播与发明，深刻影响世界文明的发展，也为剪纸成为世界普遍性的文化现象提供了可能”可知：中国剪纸是世界剪纸领域中的重要一部分，它的历史生成与发展也在世界剪纸领域的文化视野之中，不能游离之外，而不是“能被游离”。所以此处D项的表述最合适。
故选D。
答案：
（1）A
（2）B
（3）D
（1）本题考查理解和辨析近义成语（词语）的能力。要注意区分近义词中不同语素的含义，做题时根据语境分析看是否使用合适。
（2）本题考查辨析并修改语病的能力。要结合常见病句类型来分析语句。常见的病句类型有语序不当、搭配不当、成分残缺或赘余、结构混乱、表意不明、不合逻辑。如果遇到难以辨别错误类型的句子，可以按病句类型一一衡量，也可以通过划分句子结构来辨明错误类型，同时结合语感以及一些常见语病的特征进行判断。
（3）本题考查句子归位，理解句子的深刻含义。要注意结合语境进行探究，注意表述的先后对应与叙述对象的一致性。
语段综合考查立足于段，主要关注语文基础知识的综合性考查。一是通过一段文字考查包括拼音、汉字、词语、句子等在内的各项基础知识；二是不仅考查语文知识，还考查其它学科的相关知识。试题主要涉及这几个方面：1．在语段内根据拼音写出汉字或给汉字注音或改正句子中的错别字；2．理解和运用语段内的词语、成语和熟语；3．判断标点符号使用是否正确；4．在语段中调整句子顺序或把从语段中抽出的句子归位；5．改正语段中的病句；6．分析语段的基本内容，归纳语段主旨。
