母鸡教学设计反思.docx《校本实践研修成果》
学科：陇县小学语文
姓名：张敏 作业：作业2
《母鸡》教学设计及教学反思
教学目标：
1、 能随文认识7个生字。
2、 引导学生自读自悟，体会作者的情感变化；有感情地朗读课文， 感受母鸡作为一个母亲的形象，体会母爱的伟大。
3、 通过比较老舍两篇文章的特点，感悟作者的语言风格，加强语言 实践。
教学重难点：
引导学生自读自悟，体会母爱的伟大，并通过比较老舍两篇文章 的特点，感悟作者的语言风格。
教学准备；课件
教学时间：1课时
教学流程：
一、以猫入题，引出母鸡。
猫是一种很平常的小动物，可是在热爱生活的老舍先生看来，却 如同一个既可爱又淘气的孩子。那么，老舍笔下的母鸡又是怎样的 呢？这节课我们来学****老舍先生的另外一篇文章《母鸡》。板题，齐 读课题。（幻灯片出示猫的图片）
二、 检查预****明确要求。
1、 出示词语：(大屏幕展示)
反抗欺侮 凄惨 慈爱 如怨如诉 疙瘩 可恶 聋子 鸡雏
儿一撮儿毛
师：老舍先生是地地道道的北京人，他的语言就有着浓郁的“京味”, 这也是他写作的风格。
2、 这是一篇略读课文，请自由读阅读提示，看看提示，给我们提出
了怎样的学****要求：
作者对母鸡的态度是怎样的？
老舍先生笔下的母鸡是怎样的？
比较一下，《母鸡》和《猫》两篇文章在写法上各有哪些特点？
三、 初读感知作者对母鸡的两种截然不同的态度：
1、 自由读课文。思考作者对母鸡的情感态度是怎样的，找到作者直
接写对母鸡态度的句子，用“ ”划出来。
2、 学生汇报，课件出示两句话：
一向讨厌
不敢再讨厌
3、 读这两句话，体会“一向”、“不敢”，理解这是两种完全不同的情 感态度。
4、 质疑：读了这两句话，你有什么疑问吗？
四、 品评母鸡之长短，体会作者之喜恶(幻灯片展示重点语句)
1、品母鸡之短，体会讨厌
自由读第1-3段，找找母鸡让人讨厌的原因，越多越好。
交流讨论，教给方法：
放手让学生抓重点词感悟第2、3段。
总结并指出：先说讨厌母鸡，再具体写出讨厌的三个方面，这 叫做“总分结构”。
师：后来他却不敢再讨厌母鸡了？他的感情为什么会发生变化 的？
2、品过渡段，体会感情的转变
出示课件：“可是，我改变了心思，我看见一只孵出一群小雏鸡 的母鸡。”
出示要求：加上关联词，换种说法，使句意不变：
( )我看见一只孵出一群小雏鸡的母鸡，()改变了心思。
我()改变了心思，()看见一只孵出一群小雏鸡的母鸡。
总结阅读方法：这是一个过渡段
3、品母鸡之长，体会母爱
这是一只无病呻吟、欺软怕硬、居功炫耀的母鸡，所以作者一 向讨厌。可是，后来，作者却不敢再讨厌母鸡了。这是为什么呢？课 文中有一个自然段明确地告诉了我们原因，你找到了吗？
课件出示中心句：“它负责、慈爱、勇敢、辛苦，因为它有了一 群鸡雏。它伟大，因为它是鸡母亲。一个母亲必定就是一位英雄。” 学生读句，找出关键词：老舍先生是这样评价的，谁能抓住重点词来 读？
为什么这样说呢？让我们再去用心地读读课文的5至8自然段, 画出最让你感动的句子，圈出让你感触最深的词语，多读几次，读出 自己的感受，还可以写写旁注。
汇报交流：抓住重点词句，相机指导朗读，体会深深的母爱。 勇敢、负责：
小结
