“你就是李秀芳？见你名字很多次了，我常读《中国教师报》，好几次看到你的作品，一个优秀教师就需要像你这样，不仅要会教书，还要善总结……”陕西省宝鸡高新中学副校长苏坤握着我的手说。
我有些激动，原来我的文章也有这么多人关注。
说起《中国教师报》，我和她有十几年的缘分了。
1998年，17岁的我从陕西省凤翔师范学校毕业后回到麟游县一所乡村小学任教。那时的乡村小学三点半就放学了。为了打发大量的空闲时间，也因为刚刚登上讲台，我便经常从校长那找报纸看。那时，看得最多的是《教师报》。2005年的一天，在校长那里拿的报纸中多了份《中国教师报》。光看报纸名称便多了几分好奇：《中国教师报》和《教师报》有什么区别？打开一看，16个版面有国内海外时事新闻、创新课堂、班级在线、教师论坛、杏坛春晓……既有前沿教育教学理念，又有可学习能操作的具体方法，还有班级管理的金点子，我爱不释手看了一遍又一遍。
《中国教师报》陪我走过那段孤寂的时光。有付出就会有回报。2006年我被推选参加宝鸡市教学能手大赛，当年我是麟游县唯一一位获得“宝鸡市教学能手”称号的教师。
2007年我被调入麟游县局直小学镇头小学。我暗下决心一定要教出个样来。要在县城学校站住脚，就要提升自己的教育教学理念和课堂教学方法。《中国教师报》这个老朋友又发挥了重要作用。尤其“课堂创新”板块的教学实录教学设计理念新、描述详尽、可复制性强，如成都大学教授陈大伟的《发现美 感受美 表达美——〈桂林山水〉第二课时教学实录》就给我很大启发。我持续关注了《赏桂林之“山水”》以及《教学生生存 教学生生活——我上〈桂林山水〉的思考》一系列文章，让我领悟到课堂要注重学生学习体验，教给学生学习方法，提升学生语言文字运用能力。
2010年，我担任学校主管教学副校长。那一年，中国教师报与宝鸡市教育局联合启动了“优化教学模式，构建高效课堂”课堂教学改革项目。作为学校项目负责人，如何构建高效课堂，推进高效课堂的平台与载体是什么？在我与同事茫然之际，看到《中国教师报》对山东省茌平县杜郎口中学“三三六”模式、河南省洛阳市西工区“心教育”等课改经验的报道，眼前一亮，明确的教改理念、具体的操作方法，让我们迅速掌握了导学案编写方法、小组建设与运用、课堂管理与评价方法。教学方式的转变促进了课堂教学效率的提升，学校被评为宝鸡市高效课堂五星级实验校，我本人也被评为宝鸡市“校本研修先进个人”。
2016年，我被调入宝鸡市金台区东仁堡小学，从山区调入市区，无疑压力更大。这一年，我静下心来细细盘点近20年的教学收获与感悟，总结教学方法与经验，先后撰写了《这节课，孩子学会了什么》《好课“八要”》等10余篇文章发表于《中国教师报》。文章的发表让我的教学观点得以分享，教育教学能力得到肯定，更激发了写作的动力。
2021年，我被确定为“陕西省第七批中小学学科带头人培养对象”，成立了工作坊。在我的工作坊里，有一大批热爱教育并愿意为之努力的青年教师，他们一样爱上了《中国教师报》。在这里他们可以听到最新的教育呼声，看到最新的教育动态，学到最新的教育方法，进而成长为最优秀的自己。
